目的研究对2型糖尿病足高危病人进行足部护理行为采用3种健康教育方法产生的不同效果。方法从该院选取2型糖尿病足高危病人105例,按照随机分组的方式分为看图组、教育组和辅导组,每组35例。对应组别采用其教育方式,对病人在接受教育后的4周、12周和24周分别进行一次随访,记录FBG、P2BG、Hb A1c和CNAFF结果进行分析比较。结果通过在单因素方差分析中使用多重对比的LSD方式,对3组病人在干预结果前后的组间FBG、P2BG、Hb A1c差异均无统计学意义(P>0.05),通过检验,3组病人的FBG和P2BG的变化存在先降后升的固定趋势,而Hb A1c存在下降趋势,然而在干预前后的3种数值差异均无统计学意义(P>0.05)。干预结果在3组病人之间的前后时间点中差异均有统计学意义(P<0.05)。3组病人的CNAFF得分呈现先升后降,同干预前的分数相对比,看图组和教育组的评分在第4周差异有统计学意义(P<0.05),其后的时间点差异无统计学意义(P>0.05);而辅导组的评分在每个时间点上差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 3种健康教育方式不能对病人的FBG、P2BG和Hb A1c评分有明显的改变,对CNAFF得分都能进行明显的提升,在第4周的效果达到最佳。而辅导组的作用效果相对时间更长。
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