目的了解专科护生对慕课(MOOC)的知晓、使用及需求情况,为MOOC课程在护理学领域的开设提供信息依据。方法采用方便抽样方法,于2015年10月抽取长春医学高等专科学校护理信息化课题组学生216名,采用自行设计的《大规模网络课程(MOOC)使用现状调查问卷》对其进行现场问卷调查,分析护生对MOOC的认知情况、使用状况及需求情况。结果仅15.74%的护生对MOOC有所了解,各年级之间的差异无统计学意义(x~2=5.321,P>0.05)。60.00%的护生通过老师及同学的介绍了解MOOC,MOOC注册率仅为5.09%;11名注册学员中,9名学生中途退课。影响护生使用MOOC的主要因素包括缺乏对MOOC的了解、缺乏学习动机、无时间及授课内容或形式枯燥等。护生对MOOC需求广泛,希望中文授课,时间控制在20 min内,提供多样化的教学内容以满足不同人群的需求。结论护生对MOOC知晓情况不容乐观,且存在低注册率、高退课率的弊端,相关教育机构应加大宣传教育力度,及时了解护生对MOOC的需求情况,提供高质量的教学内容吸引护生的注意力,实现MOOC在护理学领域的有效推进。
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