学生的全面发展与身心健康是推动教育强国建设的核心议题，更是落实立德树人根本任务的关键路径。立足教育强国战略背景，紧扣建设高质量教育体系的核心要求，运用文献资料与逻辑分析法，探讨教育强国目标下“家校社”体育协同育人的价值意蕴、现实困境和实施路径，指出该协同机制在微观、中观和宏观层面所体现的三重新价值。分析和阐释“家校社”体育协同育人的价值、内容结构和现实困境，提出“家校社”体育协同育人实施路径的创新思路。“家校社”体育协同育人应构建以健康筑基和素养发展为双层目标体系、以责任联结、资源联合、空间联动为育人过程、以特定区域、学校圆心、资源纽带为育人主体的理论结构。“家校社”体育协同育人的关键要素在于价值观念的同向化、角色定位的明确化、资源运行的畅通化、协同机制的健全化。从教育观念、资源共享机制、协同治理模式评价体系、数字赋能机制、教师和辅导员沟通机制等方面提出实施路径。
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