<正>传统医学教育已形成较为稳定的模式，但仍然存在诸多缺陷与弊端，如考试结果反馈笼统化、教学思维程式化等。随着国家提倡的“金课”[1]以及 “新医科”[2]等概念，医学教育也面临新理念、新模式和新体系的转变[3]。大数据及其相关技术的高效化、智能化，则为“新医科”教学模式转变提供了重要助力。因此，本研究尝试应用“数据驱动的动态模型”进行临床医学教育改革探索，以期进一步促进“新医科”教学模式的转变和发展。
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